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朱小瑰 《中国科教创新导刊》2008,(15):60-60
同行交流证明新答案的正确性;探究新答案的解题思路;提炼一类问题的解题规律和方法;经常用一般性提问句来熏陶,能够及时解决教学疑难问题。 相似文献
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