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前段时间,学校组织了一次应届毕业生教师的教学汇报活动,以NSEFC Book 1 Unit 3 Travel Journal为主题。在观摩教学中,新教师的教学让人耳目一新,但由于是第一次接触新教材,他们不可避免地出现了一些问题。针对这些问题,笔者结合自身使用新课标教材的感受,对新教师如何把握好新教材提出几点看法,以期收到抛砖引玉的效果。 相似文献
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学习完课文《与朱元思书》后,我开始对学生进行背诵检查。当一名学生背到“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”时,“无绝”一词脱口而成“不绝”。这时,其他学生在一旁说“无绝”、“无绝”,而我正好阅读到《教师教学用书》中关于《与朱元思书》赏析文章的相关语句为“不绝”.便按此纠正说:“不绝!”可此时我又感觉有些不对:此句的前一句尾词是“不穷”,对应的此句尾词会是“不绝”吗? 相似文献
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据《半月谈》5月27日报道,近日,记者深入国内儿童文学创作、出版、评论界,对我国儿童阅读状况进行了一番调查。采访中,多位受访者对我国儿童的阅读推广问题深表忧虑,认为目前中国儿童阅读状况不佳的首要原因,是整个社会的阅读风气不好。2006年中国出版科学研究所进行的第四次全民阅读调查发现,我国国民阅读率从1999年的60.4%下降到了2005年的48.7%,首次低于50%。 相似文献
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