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李同贤 《中学数学教学参考》2009,(1):141-142
时至今日,仍有许多教师考问学生“x=1是方程吗?”事实上,这个问题由来已久,广为流传,但至今没有统一的答案. 相似文献
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最简分数的定义不能改泊头师范李同贤贵刊在1997年第1期“问答与争鸣”栏内,发表了廊坊王俊德同志的《什么叫做最简分数》一文。文中建议并问可否把最简分数的定义“分子、分母是互质数的分数”修改为“分子、分母是互质数的、且分子小于分母的分数”,其依据是西安... 相似文献
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曹才翰、章建跃两先生在《数学教育心理学》第31页指出“启发式教学的核心是:……根据认知目标和情感目标并重的要求安排教学过程,充分调动学生知、意、行等诸方面的积极性,引导学生独立自主地开展思维活动,融会贯通地掌握知识、发展能力、培养创新精神和创新能力”. 可见,启发式不是一种教学法而是一种与注入式相对应的教学思想,其运用对象可以是一个知识 相似文献
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近三年来,泊头师范在中师生中广泛开展了数学基本功的训练。学生数学基本功水平有了明显提高,受到了十几所实习小学和用人单位的高度评价,南皮县97年参加"教师岗前职业技能比赛"的人员,前8名有7人毕业于泊师。那么,怎样在小学教师中开展数学基本功训练呢?现就这个问... 相似文献
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