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柳玉波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):54-55
阅读理解反映了中学生直接应用英语的能力。只有以阅读为中心的英语教学,才能提高学生的整体英语水平。从培养兴趣开始,以课教学为中心,精读和泛读相结合,以学生为主体,培养学生的阅读习惯,提高英语水平。 相似文献
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