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为了顺应疫情及未来非疫情时期常态化线上线下混合教学需要,普通植物病理学开展了2个学期的网络教学实践。文章对普通植物病理学线上线下教学设计、教学实施及教学效果进行总结。发现以问题为基础重构植物病理学知识系统,绘制思维导图讲解各个知识点,录播+教师答疑教学模式,能获得更好的教学效果。 相似文献
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