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数学学习是一个非常复杂的过程,受到诸多因素的干扰。在这个过程中.学生出现错误属于正常现象,并且,这些错误资源往往是开展探究式学习的好素材。教师应该巧妙地利用。以下两个教学片断是我在平时教学中遇到的众多实际情况中的两例:一个是出现在学生的作业中.学生将在乘法计算中学到的分配律错误地迁移到除法计算之中:另一个是出现在课堂上。学生对圆锥体积和圆柱体积之间的倍数关系产生了错误的认识。 相似文献
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