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1.
尊敬的北京师范大学外国教育研究所所长及贵所全体同事:我以俄罗斯教育科学院主席团的名义,衷心祝贺贵外国教育研究所成立三十周年! 俄罗斯教育科学院的同事们十分了解贵所所取得的科研成就,他们高度评价这些成就,并认为有必要在自己的工作中积极利用这些成就。 相似文献
2.
也就是处于鸽舍上方的一块搁板,曾令他发誓永不泄露其中的奥秘。作者一次极有成效的“踩点”,使谜底昭然于你的面前…… 相似文献
4.
瓦·弗洛特 《中学生(作文版)》2006,(11)
读点制造悬念悬吊读者的阅读胃口,是叙事性文学作品里的常用技巧。下面这篇小说的魔幻般的魅力正是源自“误会”与“悬念”,每一个“结回”之处都有作者的巧妙安排。 相似文献
5.
现实生活对学校提出了新的要求:培养每一个学生的强烈的求知欲、深刻的自信心和不怕困难、坚韧不拔的精神。我认识不少教师,从现在来看,已经有充分的权利把他们称为新学校的教师了。战争结束之后过了几年,一所农村学校里来了一位刚刚大学毕业的年轻英语女教师。她担心地说:“我们在大学里几乎没有学过教学法,这叫我怎么工作呢……”可是,这种忧虑是多余的,因为过了一段时 相似文献
6.
7.
8.
瓦哈甫·阿不都热依木 《巴音职教》2007,(2)
今天,我们在这里隆重举行巴音职业技术学院建院五周年暨巴音技师培训学院挂牌仪式,这是学院发展史上重要里程碑,也是全区教育战线的一件大喜事。巴音学院建校五年来,在自治区党委、人民政府,巴州党委和政府领导下,不断开拓进取,创新管理,积极探索内部管理体制改革,推行人事工资制度改革, 相似文献
9.
瓦好 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):47-48
传统的应用写作教学往往先从抽象的概念入手,教学很容易流于照本宣科的程式化灌输,让学生感到琐屑,平淡、刻板,兴趣索然。为达到更好的教学效果,本人在教学实践过程中总结各文种的特点,对引入先进的教学方法,经常变换教学的方法和手段,激发学生的学习兴趣,切实提高应用写作的教学质量进行了探究。 相似文献
10.