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要想让学生很好地掌握知识、提高能力,就必须根据教学内容进行优化设计,增加学生动手、动脑及主动参与教学过程的机会,使学生真正成为教学过程的主体,以提高学生学习兴趣,增强课堂教学活力,让学生在轻松愉快的气氛中学习,在寻觅探索的过程中掌握知识,增强智力,提高能力。本文就高中生物教学过程中,课堂教学的优化设计思想和做法作一简介:程序 情景切入→设疑导读→议讲解疑→检测验收 ↓ ↓ ↓ ↓目的 激发兴趣展示目标→目标定位启迪思维→掌握知识强化理解→目标实现形成能力 … 相似文献
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