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从宋诗发展史上看,尤、杨、范、陆中兴四大诗人的出现,可以说是继北宋欧、王、苏、黄之后宋诗发展史上的又一个高峰。如果说这一时期诗歌创作的成就以陆游爱国主义歌唱为突出代表的话,那么在诗歌领域中具有独特风貌、并产生巨大反响的则当首推杨万里。陆游曾推服道:“人言诚斋诗,浩然与俱东。字字若长城,梯冲何由攻?”“我不如诚斋,此评天下同。”①由于杨万里在创新诗体上有独特成就,严羽在《沦浪诗话》中把他的诗歌称为“杨诚斋体”。 相似文献
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胡冰冰 《中国现代教育装备》2010,(8):112-113
基础音乐教育是“培养全面发展的人”的重要组成部分,要搞好基础音乐教育,务必要紧紧抓住激发学生对音乐产生兴趣这一重要环节,而这种激发的途径可以从几个方面来考虑:从引导着手,把准学生的心理状态和内心需求的脉搏;加强师资队伍建设,采取有效的教学方法;充分运用现代科技设备,提高教学效果;采取寓教于乐的方法,在欢乐中得到教育,通过有效的引导、激发,提高学生的学习热情,从而达到基础音乐教育“育人”的目的 相似文献
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