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1.
高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计——以说明文语篇为例
蒋衍
邵春莉
《教育科学论坛》
2023,(5):16-19
传统习题课大多就题讲题,而大部分英语习题通过核对答案和阅读详解,学生都能自我消化,导致习题课一部分学生无所事事,一部分学生仍然无法全部解决,整体学习效率和质量较低。逆向教学设计从目标设置的层次和理解的维度设计课堂教学活动,从而使习题教学更精准、更有效,进一步促进课标要求的有效达成。
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