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观察不仅止于看见事物,还包括思维过程在内。它为思维活动提供思维材料,因而观察愈仔细,愈全面,思维就愈深刻,愈严密。思维是对观察所获得的感性认识进行提炼,去粗取精,去伪存真,从而寻找现象与条件的因果关系,探求事物的本质属性,认识客观世界的发展规律,因而思维愈深刻,愈严密,观察也就愈深入,愈周密。所以在教学中,我们应该促使观察能力与思维能力同步发展,教会学生在观察中思维和在思维中观察。 相似文献
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