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邓金峰 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
问题既是思维的起点,又是思维的动力.在课堂中要创设问题情境,激发学生的探究心理,引导学生自主参与探究活动.设计问题、创设情境要贯穿课堂教学的始终.为此教师必须掌握一些数学问题设计的方法. 相似文献
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