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在语文综合性学习实践中,我发现第一学段综合性学习的内容是散落于教材各个角落的。正因如此,多数老师很少关注,也没有考虑它存在的价值与意义。中高段的老师因为综合性学习在教材中的明显显现,可以根据提示语和活动建议细化活动内容,那么低段老师该怎样进行综合性学习呢?因为活动内容是蕴涵在教材中的.这就需要教师用专业的眼光去开发、挖掘教材价值,实现教学内容的转化、整合。 相似文献
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我校通过对郑州市红色资源的整合,对具有红色特色的校本课程进行开发与实践研究,是继承传统与开拓创新的统一,是对国家课程和地方课程红色教育的补充,也是加强和改进学生思想教育的有效途径。通过对红色资源教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对红色资源课程开发模式进行探索,使红色资源走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现红色教育应有的价值。 相似文献
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