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研究采用《教师脑科学素养问卷》对933名农村中小学教师的脑科学素养水平进行调查,结果显示:(1)农村中小学教师总体脑科学知识水平较为薄弱,其中,脑的基本知识最为欠缺;(2)书籍、网络和电视是教师获取脑科学知识的重要渠道;(3)教师对脑科学知识的总体关心程度偏低;(4)教师脑科学素养水平一定程度受到年龄、性别和教授专业因素的影响。 相似文献
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