全文获取类型
收费全文 | 638篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 424篇 |
科学研究 | 94篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 18篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 109篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 57篇 |
2011年 | 37篇 |
2010年 | 27篇 |
2009年 | 51篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 42篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有665条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
对 1975~ 1991年间国内外有关中小企业研究的文章从关键词分布、主题分布、国家分布等方面进行了统计 ,具体分析了文章主题的内容 ,进而指出我国在这些方面亟待解决与完善的问题 ,对我国支撑中小企业的信息管理提出参考性建议。表 4 ,参考文献 8。 相似文献
2.
走向21世纪的知识与信息管理者 总被引:7,自引:0,他引:7
知识管理与信息管理既有区别 ,也有联系。在 2 1世纪 ,信息专业人员将从事知识与信息管理。知识与信息管理者的教育和培训是一个涉及多个学科领域合作的课题。 相似文献
3.
非相关文献知识发现的关键技术研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文在对非相关文献知识发现中的关键技术进行界定的基础上,对11个国外主要的非相关文献知识发现研究中所涉及的关键技术,即初始文本集的构建、信息抽取及中间关联词的确定与排序等进行了比较研究,认为B集合质量低是非相关文献知识发现目前存在的主要问题.针对该问题,作者提出以提高B集合的质量为主要目标,从B集合形成的前过程,即初始文本集的质量以及B集合本身的质量,即B词的排序两个方面的改进策略.前者包括初始文本集的合理结构及综合过滤机制,后者包括双向词频法、基于MeSH加权和基于文献内聚力加权.并对部分改进策略进行了试验. 相似文献
4.
知识管理在提升企业自主创新能力中的作用 总被引:2,自引:1,他引:1
从知识角度对自主创新的内涵进行界定,阐述了自主创新和知识管理的关系,探讨知识管理个要素对企业自主创新能力的影响。以知识管理为核心,采用系统动力学仿真软件VENSIM构建企业自主创新的系统动力学模型,比较不同知识管理因素对自主创新能力提升的效果,并提出相应的政策建议。 相似文献
5.
基于文献的知识发现的应用进展研究 总被引:15,自引:0,他引:15
本文在对共词分析、共引分析理论、Swanson理论以及文本挖掘理论应用进展进行系统研究的基础上,将分别基于上述理论的基于相关文献发现、基于非相关文献发现和基于全文献发现统一整合于“基于文献知识发现”之下,构建起完整的基于文献知识发现的方法与应用研究体系,同时分析了其应用前景。 相似文献
6.
共引分析理论与实践进展 总被引:22,自引:0,他引:22
共引分析是一种重要的情报研究方法。系统总结了共引分析理论与方法的发展过程; 分析了共引分析在应用和实践层面,特别是科学结构揭示方面的进展。参考文献15。 相似文献
7.
多元互动的信息化课堂学习情境,可以激发学习者参与交互的积极性,培养学生的学习兴趣,让其成为知识的主动建构者。本文在多元智能理论的指导下,研究多元智能教与学的理论与信息化课堂教学的结合,在信息化课堂学习环境中,实现多元智能互动。 相似文献
8.
为适应社会经济发展对人才知识结构和能力的多元化要求,我国高等院校逐步向灵活多样的现代教学运行机制过渡,起到主要作用的便是辅修与双学位制度的具体实施。阐述辅修/双学位教育的实施意义,详细分析了当前的实施辅修/双学位教育管理中出现的问题,并对如何完善和发展辅修教育提出了一些思考和建议。 相似文献
9.
幼儿园教师和小学教师的入学准备观影响着他们的教育行为,进而影响儿童的发展.本研究采取问卷法调查了北京地区幼儿园教师和小学教师的入学准备观,在对幼儿园教师和小学教师入学准备观的特点进行归纳分析的同时,还比较了两者的异同. 相似文献
10.