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陈玉振 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):46-47
目前,在小学语文教学中,课的类型很单一,主要是讲读课。由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程, 相似文献
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打造高效课堂,课前准备一定要充分,课堂必须为不同水平的学生提供学习物理的机会,树立以学生为主体的新的课堂教学理念,在课堂教学中要控制“节奏”,重视课上师生交流。 相似文献
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