基于积极心理学的高职护生人际沟通课程实践

目的：探讨基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践对高职护生人际沟通课程教学效果的影响。方法：随机选取2019级高职护理专业二年级4个自然班197名学生为实验组,4个平行班188名学生为对照组。对照组采用传统教学方法;实验组采用基于积极心理学的教学设计与教学实践活动。教学实施后比较两组学生的成绩、人际交往能力自测量表得分,并对实验组学生进行教学满意度调查。结果：教学实施后,实验组成绩优于对照组(p<0.01);实验组人际交往自评得分低于对照组,即人际交往能力优于对照组(p<0.01);对实验组护生进行课程满意度调查,均给予积极评价。结论：基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践能提升高职护生人际沟通课程教学效果。     

武术训练对运动员体形的影响

本文通过文献资料、问卷调查及测量运动员和大中学生发育生长期各年龄段的生理指标等（身高、肩宽、腰围、臀围和腿Ｏ距）论述了武术训练对运动员这五个体形指标的影响     

产教融合背景下高职护生急救护理能力培养研究

目的：探索产教融合教学改革在高职“急危重症护理”教学中的应用效果。方法：选取我院2020级4个班193名学生为研究对象,其中2个班97名学生为实验组,2个班96名学生为对照组。实验组应用产教融合教学模式,包括整合教学内容、实施校内校外实训、开展急救志愿者项目三个方面,对照组采用传统教学模式,理论讲授、操作示教练习和实训模拟练习。结果：实验组学生的课程成绩、急救护理能力高于对照组,差异有统计学意义(p<0.01)。结论：产教融合教学改革有利于提高护生急救能力。     

完善中等职业学校英语教学的途径

中等职业学校入学新生绝大多数是初中毕业没有考上普通高中的学生，其英语水平普遍较差，表现为英语基础词汇量远远不够，口语表达能力非常弱，学习兴趣不够浓厚等。我校是理工类专业多的学校，这些问题尤为突出。因此，在这样的背景下，身为教师的我们，如何完善中等职业学校的英语教学呢？本人建议从以下几个方面着手。     

基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用与效果观察

目的：探讨基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用。方法：选择本院2019级护理专业二年级卓越护理班共64人为研究对象,以班级为单位抽签,随机分为实验组29人和对照组35人。对照组采用传统的情景模拟教学方法,实验组情景模拟教学中引入教师标准化病人。课程结束后自制调查问卷,了解2组学生对外科护理实践课程情景模拟教学的满意度。评价条目共6项：包括有助于激发学习兴趣、培养爱伤观念及人文关怀意识、提高表达能力及与病人的沟通能力、有助于培养决策和评判性思维能力、职场环境体验真实度高。结果：实验组学生对情景模拟教学效果各条目的评价得分优于对照组。结论：TSP参与护理情景模拟教学,能有效提高学生对情景模拟教学的效果满意度;TSP分层次培训有助于提高培训效率及TSP队伍的建设;TSP在高职护理教学中的应用推广具有一定的可行性,但如何合理应用TSP是开展情景模拟教学必须关注的问题。