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目的:探讨基于MDT理念的CBL教学模式在脑胶质瘤临床规培教学中的应用价值。方法:选择本院2019年10月-2022年11月在神经外科轮转的48名硕士规培生作为研究对象,采用随机数表序列分为研究组和对照组,每组24人。在脑胶质瘤的临床规培教学中,研究组接受基于MDT理念的CBL教学模式,对照组给予传统教学方式(可结合CBL模式)。通过出科专业考核、教学满意度统计及问卷调查等指标对该教学方法进行效果评价。结果:研究组规培生教学后的理论知识、治疗方案分析、医患沟通能力及教学满意度等指标均高于对照组(P<0.05)。通过问卷分析发现,规培生对该教学模式认可度较高,其可快速提升脑胶质瘤理论学习的广度和深度,有助于提升他们的临床综合思维能力。结论:基于MDT理念的CBL教学模式应用于脑胶质瘤临床规培教学中效果显著,可有效提升规培生脑胶质瘤理论水平和临床工作能力,且教学满意度较高,值得临床推广。 相似文献
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在教学实践中,如果教师以生为本,重视学生作文修改能力的培养,教给学生修改作文的方法,让他们乐于修改,学会修改,善于修改,学生的作文训练就会取得事半功倍的效果。 相似文献
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王卫红 《中国现代教育装备》2015,(3):110-112
通过环境监测课程"一体化"教学实施的过程分析,阐述了教学的思路与方法。从教学设计入手,融传授知识与培养能力为一体。在教学方法上采取多种手段,使学习能力与职业能力一并提高。对于课程评价采用多种评价方式,鼓励主动学习和创新思维。 相似文献
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物质性质是中学化学学习的重要内容。文中以初中化学"酸碱盐的性质及其应用"复习教学为例,探讨了提升学生运用知识解决具体问题的思路和方法。教学以浓硫酸泄漏情境素材入手,引导学生梳理有关酸碱盐性质、反应与应用等知识间的关系,帮助学生形成有意义的知识结构,再基于知识结构进行解决问题的思路和方法的指导,从而使学生能够运用酸碱盐知识解决相关问题,并促进学生理解物质性质在化学学习中的重要意义。 相似文献
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上课了,家乡拿着书包、乐谱,孩子轻松地东张西望,家庭忙着给孩子戴假甲,孩子不耐烦地催促着,古筝需要转调时,孩子大声喊着叫老师或父母帮忙…… 相似文献
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正中学数学课程标准指出:数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。因此,数学教师要优化教学过程,科学设计教学内容,设计好的教学方法,引导学生初步形成科学的学习方法。下面笔者根据多年的教学经验,浅谈几点做法。一、创新教学中的情境导入 相似文献
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转型期广东国有大中型企业自主创新模式 总被引:2,自引:1,他引:1
总结转型期广东省国有大中型企业的自主创新的现状与成效,归纳广东国有大中型企业自主创新的四种模式,发现其中存在的问题与障碍,探讨广东国有企业提升自主创新的对策. 相似文献