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何银娟 《宁波教育学院学报》2004,(Z1)
在美术课通过包装设计的研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,进行了一次在生活中感受美与创造美的探索与实践。从而激发和培养了学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力。 相似文献
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何银娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):110-111
通过研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,经历在生活中感受美与创造美的探索与实践,从而锻炼学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力.这种学习方式可使他们与社会、生活更贴近、人际交往更融洽. 相似文献
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从授课和听课中,我发觉不少学生的口头表达能力较差,回答问题时口齿不清,不敢当众说话,或说话不完整,缺乏条理性和连贯性.这主要是因为老师在课堂教学中忽视学生说话能力的训练.因此,我们在教学活动中必须重视说话训练.叶圣陶先生曾说过:“谁的说话能力差,不仅是他个人吃亏,往往又间接造成社会的损失.随着社会的发展,人际交流的机会日益增多,对口头表达能力提出了更高的要求.…… 相似文献
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