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为了更好地发挥实验在化学课堂教学中的功能,作者对演示实验、实验室分组实验、小组式随堂实验进行了深入的分析、思考与实践,发现小组随堂实验模式在实际的课堂教学中凸显其重要的功能,即实验分析动态了,学生的思维潜能启动了,课堂活力高效了。 相似文献
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数学教学反思的策略及探究 总被引:1,自引:0,他引:1
徐春芬 《安徽科技学院学报》2009,23(2)
数学的应用已延伸到各个领域,为了培养适应性与应用性相结合的人才,数学教师进行及时的教学反思是一条行之有效的办法.本文试图从教学反思的主要特征、教学反思的内容、教学反思的策略以及教学反思应注意的几个问题等方面着手进行论述. 相似文献
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数学交流能力是高职学生必要的数学素养之一,而我国高职学生的数学交流能力普遍薄弱。文章从数学交流的价值、能力培养措施以及培养中应注意的问题等方面,对高职学生数学交流能力的培养做了论述。 相似文献
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在分析当前高职数学教材建设存在问题的基础上,为教材改革提出了四个方向,强调"必需,够用",突出实用性、可读性和有利于学生数学素质的提高;最后介绍了一本美国微积分教材,旨在为高职数学教材编写提供一个参考方向。 相似文献
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徐春芬 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学是一门基础学科,和其他学科有千丝万缕的联系.本文从导数的应用切入,主要阐述解题时可以突破常规思路,从而领略到数学的活,数学的妙,进而学活数学,乃至享受数学. 相似文献
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著名教育家叶澜教授指出:“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。”课堂的动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。课堂由于生成性资源的动态加盟而灵性闪烁,个性飞扬。然而,现在小学语文课堂上部分教师出于对动态生成的过分关注与宠爱,这样不但没有收获期待的精彩纷呈,反而导致文本失落,课堂失控,教学游离目标,“生成”最终也沦为“无成”的尴尬境地,由此可见,对语文课堂的动态生成进行有效的反思是很有必要的。 相似文献
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徐春芬 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
“老师,林某某拿了李兵的笔,我看见的。”“老师,林某某把脏东西擦在我身上。”一听到林某某这个名字我就有一股无名火,脏兮兮的脸,仇视的眼神,一副无所谓的样子。并且,每次追问她所做的错事时,她总是否认。 相似文献
10.
徐春芬 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):8-9
培养学生的职业核心能力,是高职院校普遍面临的一个重要课题,高职数学课程是培养核心能力的有效载体.有效地改革高等数学教学,对学生职业核心能力的培养起到至关重要的作用.从更新数学教学理念、合理选择高等数学的教学内容和模块、改革高等数学教学方法和策略及完善高等数学的考核方式等方面着手,既能提高学生学习积极性,又能加强核心能力的培养. 相似文献