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1.
乒乓球是中国的“国球”,多少代人对它情有独钟,乒乓情结超越了时空和国界。金秋九月,近500名乒坛元老欢聚黄浦江畔,在21日至23日举行的“三鼎杯”2001首届上海国际乒乓球元老赛中以球会友,畅叙友情。 一直致力于中国乒乓球市场开拓的北京三鼎体育有限责任公司冠名主 相似文献
2.
李东明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):87-87
1"以点导面"的基本方法 根据素质教育的要求,体育教学中发展和培养学生的能力主要包括以下几个方面:身体素质能力,即速度、力量、耐力、灵敏、柔韧;心理素质能力,如竞争意识、品质、主动性意识、创造力及人际关系的协同能力等. 相似文献
3.
<正>汶川大地震虽已过去多日,但那惨烈的景象却历历在目。特别是许多青春年少的中小学生由于缺乏逃生技能而被掩埋在废墟里,更让我们教育工作者心如刀绞。惨痛的教训促使我们要加强对学生逃生技能的训练,提高学生对生命价值的认识。为此,我们要发挥体育教育的功能优势,将逃生技能比赛纳入常规运动会。 相似文献
4.
5.
谈到预防运动损伤,我们许多体育教师感到力不从心,无从下手,精神压力非常大,已经影响到正常的体育教学活动,我们必须给予高度的重视。在体育教学中,虽然运动损伤难以避免,但只要我们用心关注六类“人”,就可以大幅度减少学生的运动损伤。 相似文献
6.
<正>寒假即将来临,如何保持学生的体质水平,如何才能使寒假体育作业更加实效?笔者对此进行了总结。一、从学生的兴趣出发学生在假期里,没有教学规范的约束,也没有教师面对面的督促与指导,必须靠自己的自觉性以及对运动的热情来完成练习任务。所以,寒假体育作业内容必须以学生喜爱 相似文献
7.
8.
9.
列宁的《怎么办?》是马克思主义与经济主义论战的产物,其核心议题是要不要建立集中统一的职业革命家组织和确立党的领导核心、要不要坚持马克思主义的指导地位、要不要强化党对工人运动的政治领导。据此,列宁撰写《怎么办?》具有批判“经济派”的多重目的:一是与“经济派”损害党的领导的言行作斗争,捍卫党的领导核心与集中统一领导;二是揭批“经济派”错误主张及其传播的危害性,夯实党团结统一的思想基础;三是反对“经济派”撇开政治而侈谈经济斗争,强化党对工人运动的政治领导。列宁的《怎么办?》不仅解决了当时俄国革命运动中的迫切问题,而且对当前我们维护党的领导核心和党中央权威,推动全党统一思想、统一意志、统一行动,加强党的政治领导,具有重要的鉴示意义。 相似文献
10.
李东明 《思想理论教育导刊》2014,(10)
列宁认为民主是有限度的。首先,民主的发展程度受到经济、文化、阶级斗争等条件的制约;其次,世界上根本不存在超阶级的、纯粹的民主;最后,发展党内民主要以维护党的纪律为前提。列宁关于民主限度的思想有助于我们深刻认识戈尔巴乔夫时期极端民主化改革的失败教训,同时也为我们回驳目前理论界"民主泛化"的流行观点提供了思想素材。 相似文献