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一山陰中學的混亂現象嚴重一九五二年十二月人民教育社通訊聯絡室接到前察哈爾省山陰中學(現屬山西)教師郭培基來信反映:該校是一九五二年秋季新成立的,「教員大部分是從省裏派來的,學生大部分是從農村中來的農民習氣較重,他們說話不會客氣,見了老師不懂禮貌,這一切都使那些從城市來的老師看不慣,他們一談起總是說:「唉,這裏學生這麼野,非好好「整」一下不行!」」「有一次副教導主任嚴克文因一個學生說話態度不好,就罰他立正,嚴厲地訓斥了一頓,最後還說:「實在今天是新社會了,要在舊社會,非揍你兩個耳刮子不成。」接著他們就對學生「整」開了,接二連三地開鬥爭會,班上鬥不行就開全校大會鬥。不管什麼事情,都是把學生推上台去一氣吆喝:「×××快坦白!」「不說不 相似文献
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小淘 《中国电子与网络出版》2001,(Z1)
E-book是指以电子媒介为载体的图书,它通过计算机设备处理,可以通过互联网以数据流的方式传播,检索、查询都很方便。 电子节经历了几个阶段,第一代电子书是采用login授权的方式从远程登录到存放书的服务器去取。这种方式无法进行版权保护,所以现在基本上仅是公司用于内部文件对传的方式。 第二代电子书,应用各种阅读器软件,将符合 相似文献
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镇江市中学物理情感教学课题组经四年的研究和实验,从理论到课堂教学、学生课外活动及师生关系等方面都取得了进展,他们撰写的论文有十三篇在省以上杂志发表,多篇在省、市评奖活动中获奖。为了进一步深化情感目标的研究,1992年12月4日至5日在镇江金山中学召开了中学物理情感目标教学研讨会。省内外知名学者、专家和省、市教委有关领导应邀到会指导,他们听了课题组的专题汇报,听了两节教改研究 相似文献
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一、人与自然和谐发展的基础架构和内在机理人与自然是相互作用的。人与自然和谐发展是人与自然作用状态的一种反映。促进人与自然和谐发展必须把握人与自然之间的有机内在联系,以便调整、杜绝和消除不利因素和环节。从全盘(holistic)角度来看,人与自然的关系涉及到两大系统——自然系统和人类社会系统,或者称之为两大圈层——生态圈(Ecosphere)和人类圈(Anthroposphere)。在人类圈中技术的作用 相似文献
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他们在处理孩子教育问题上更多的是从自己孩子的特质出发,而不是去看别人怎么做。也就是说他们对自己很自信,也信任孩子,这样他们向孩子传递的积极向上的东西也就更容易被孩子接受,孩子受家长的影响也很自信,也学会了信任他人。这是一个良性的循环,它的起点就是家长自身生活态度的改变。 相似文献