解析“名人书”热现象

在注意力经济时代,“名人”是吸引眼球的一个代名词。利用“名人光环”、“名人效应”带动图书的热销,早已成为出版策划人的惯用法宝。名人书热销不减,也不可避免地产生了一些问题与隐患,本文就其一些负面影响作一探讨。一上世纪90年代初,名人书大规模出现。名人书一般分为两类:“出名人书”和“名人出书”。不可否认,名人类书在畅销书中占据不小的份额,然而当下,名人书(名记者、名主持、演艺圈名人、体育明星、某一时期的焦点名人等等相关的书籍)大有“滥”的苗头。尽管曾有媒体断     

绳中神

站立在操场之上,仰望天空,天空瓦蓝一片。如果将天空看作蓝宝石的话,那么也不会有瑕疵吧？突然,喇叭里传来吴老师的声音：＂六年级长绳比赛马上开始,请各班做好准备!＂顿时,紧张和兴奋将欣赏蓝天白云的悠闲心情掩盖,整个操场被赛事的紧张所笼罩。一声＂开始＂盖住了一切嘈杂声,也为选手们紧张而又兴奋的心情添上了一把火。所幸的是我班同学化压力为动力,迅速进入了比赛状态。     

俄罗斯关于普通教育标准的争论

20世纪90年代中期以来，俄罗斯政治和教育界一直在进行有关“是否需要教育标准”的讨论。本文考察了俄罗斯普通教育标准的讨论及其产生过程，分析了普通教育标准的特点。     

注意编辑加工的方法与技巧,提高科技译著的编校质量

众所周知,在图书质量的四个方面当中,内容质量构成图书价值的核心,而好的内容质量又是以好的编校质量为支撑的。如何抓好编校质量,为出版社实施精品战略"保驾护航",保证出版社源源不断地为社会生产出大量高品质的精神食粮是值得我们不断研究的一个课题。本期所选文章提示我们:编校质量取决于编校人员的素质与责任感,抓编校质量要落实到每个细节。     

基于BLSTM-CRF的自举式术语识别方法研究

[目的/意义]自动识别优质术语一直是多领域普遍关注的问题,其中一个突出困难是缺乏领域标注语料,为此本文提出一种基于BLSTM-CRF的自举式领域术语识别方法。[方法/过程]首先选取少量种子术语标注语料,训练BLSTM-CRF模型,识别候选术语;再基于术语质量特征构造筛选准则,从候选术语中挑出优质且新增的结果加入到新一轮训练的标注词汇集合,迭代标注训练,直到新增术语量小于某一阈值或迭代达到特定次数。本文还检测了模型迭代训练效率及在其他领域的推广性,将在计算机领域语料训练出的模型用于新兴的融合出版领域的技术术语识别。[局限]术语质量特征量化方法待综合多指标优化,模型改进学习机制未引入负例且迭代不易收敛等。[结果/结论]本文最终通过标注数量和标注语境丰富度实验表明了采用新增标注数据进行迭代的有效性。以50轮迭代训练后结果为例,在计算机测试语料上识别术语及其所有标注序列的F1值为0.43和0.59,新术语率为0.79,均优于基准BLSTM-CRF模型、BERT-BLSTM-CRF模型效果,证实了新方法启动成本低,领域适应性好,能够有效解决术语识别中训练语料缺乏的问题。在模型迁移效能评价中,抽样...     

ASP.NET页面间传输数据的几种方法研究

与ASP相比,ASP.NET为程序开发者提供了很好的事件驱动开发模式。但是,当我们在多个Web页面间传递数据时,ASP.NET却无法像ASP那样通过POST方法简单地实现Web页面间的数据传输。在现有的许多文章中,介绍了一些解决方法,但是都不是很全面。在借鉴别人研究的基础上,参照ASP.NET框架介绍的几种补充机制对ASP.NET页面间传输数据的方法进行了归纳和总结。     

农业推广学教材建设的里程碑——普通高等教育"十一五"国家级规划教材《农业推广学》

普通高等教育"十一五"国家级规划教材<农业推广学>由中国农业大学出版社出版发行.本书由中国农业大学博士生导师高启杰教授主编,参编人员来自全国18所高等院校.该书是自20世纪80年代中期我国高等院校开展农业推广教育以来出版的同类教材中最具代表性和创新性的一部.     

7 注意编辑加工的方法与技巧,提高科技译著的编校质量

目前,科技类出版社引进版图书的数量逐年递增,但译著的质量却令人堪忧.这里指的"质量"包括翻译内容的准确和完整,也包含编校加工质量的优劣.据说有出版社让没有外语能力的人员编辑加工引进版图书;有些翻译公司则对专业知之甚少,如此以往,成书质量可想而知.提高科技译著的质量迫在眉睫.     

“明星”错位与舆论“倾斜”——关于大企业报道的反思

江泽民同志在庆祝建国40周年大会上的讲话中,明确强调了向全民所有制大中型企业倾斜,发挥公有制经济的优势和主导作用的指导方针。这是我们党总结十年改革开放经验教训所得出的一条正确结论。由此,联想和回顾我们新闻界这些年对大企业的宣传,似乎也到了应该反思“倾斜”的时候了。笔者试就改革观念与大企业宣传的关系、转变新闻队伍作风与改变传统报道方式等问题谈几点粗浅看法。     

高校贫困生资助与人文关怀体系建立探析

我国在校全日制普通高校学生中,贫困生约占15%～30%,特困生约占8%～15%[1]。政府、高校和社会各界为帮助高校贫困生都在积极地采取着各种各样的措施,目前＂奖、贷、助、补、减、免＂这套助学系统已经在一定程度上对贫困生起到了帮助,但在具体的实施过程中仍存在一些缺陷和不足。与此同时,在对待贫困生的方式上,不能一味地怜悯、施舍,而是要给他们营造受到尊重、平等的人文关怀氛围。