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鲍亚民 《学语文(初中版)》2006,(6):57-58
本结构其实十分简单,先根据话题“希望”展开想像,进行议论,点明题旨。然后以“还记得”领起,一连举4个相关事实作为论据,说服力强。最后议论进一步深化题旨,画龙点晴。这个结构容易学习使用,有助于一些考生尽快掌握议论的写法。
本开头的三个排比段落有气势,语言也十分精炼,一开始就抓住了评卷教师的眼睛。这个特点基本上贯穿全篇。不足之处在于,结尾段的议论不太流畅,可能是考场时间紧张所致,因此要学习合理安排考场作的时间。当然,还要注意在众多可选作论据的事例中,选择最切题、最典型的材料,紧紧扣住题目的要求展开,显示出思维的严密性,这也是议论的一般要求。[编按] 相似文献
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练习,是课堂教学不可或缺的环节,是教学活动的延伸和拓展,其重要性不言而喻。然而受班级教学的限制,布置的练习即作业,往往因"顾此失彼"达不到练习的目的。如何优化"练习"的设计与布置,充分发挥"作业"的功能,以"练"促学,以"练"促思, 相似文献
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2011年,在庆祝清华大学建校100周年大会上,胡锦涛同志向全国学生提出了三点希望,"个性发展"为其关键词之一。学习应该是个富有个性的历程。个性化学习,是指教师依据学生个体学情和教学需要,设计出适合学生个体的学习方案,让学生依据学习方案自主选择和完善并开展学习活动,最终达成最适合学生发展的学习活 相似文献
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"变式教学"理论早已有之,采用变式教学,不但能较好地培养学生的数学思维能力,而且能激发学生的学习主动性,提高学生的认知水平和能力。变式教学是培养学生思维的良好素材,对学生思维的深刻性、广阔性、独创性、敏捷性的培养有着极其重要的意义。在教学中我发现,对课本上的例题或课后习题进行变式,可以在课堂上较好地贯彻教学"面向全体学生,适应学生个性发展的需要"的新课程理念。 相似文献
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浅谈电教媒体与英语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
电化教学在中国已有多年的历史,作为一种先进的教学手段,在各级各类学校教育中起着不可低估的作用。英语学科因它的教学特点,成为电教的重要运用学科。 一、什么叫电教媒体 媒体在英文中被称为‘Media”,为“中介”,“中间”的意思,随着信息时代的到来,已成为一个带有时代气息的专有词为人们知晓,其含义为信息传输的媒介。在现代教学中,教师除依赖传统的语言、体态、板书、教材及挂图实施教学外,还引入了先进的图、文、声并茂的电教媒体(如:投影、幻灯、录音录像、语言教室及多媒体电脑等)与学生进行交流、沟通,将教学信息传递给他们,使教学达到更好效果。 相似文献
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信息素养指的是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。信息素质作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备"读、写、算"一样,是每一个公民的必备素质。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。学生应具备的信息素养包括:运用信息技术的能力──信息应用实践能力的培养;分析和理解信息内容的能力──科学分析思维能力的培养;利用信息的能力──融入信息社会和生存能力的培养。培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程,教会学生上网等一… 相似文献
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俞晓 《中学数学研究(江西师大)》2009,(11):41-42
导数部分内容,由于其应用的广泛性,为解决函数问题提供了一般性的方法和思维策略.因此在高考新课程卷中占有较为重要的地位,其考查重点常见的有以下几种:一、函数的性质(单调性、极值、最值);二、曲线的切线问题;三、不等式恒成立问题;四、 相似文献
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李邦河院士说过:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也!”,在传统的数学教学模式中,特别是在高三的复习过程中,很多老师往往重解题而忽略了概念,大搞题海战术、习题分类,有时候虽然重视数学概念,但也仅限于死记硬背,生搬硬套,结果导致审题不清,或者应用不当,也没有很好地形成应用概念的技能,导致学生迁移能力不强, 相似文献
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信息技术与学科教学整合的实现,对实施新课程,发挥学生的主体作用、探索新的教学模式、培养学生的创新能力等都具有重要的作用。课程整合包括不同深度和层次的内涵。深层次的课程整合包括教育内容改革、教学目标改革、教学组织架构改革,要达到深层次的课程整合是一个漫长的过程。就目前教改而言,课程整合的主要内容是信息技术与学科教学的整合。信息技术与学科教学整合是指在先进的教育思想和系统论、教育技术理论指导下,以信息技术为先导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革。是把以计算机和网络为核心的信息技术变为促进学生自主学习的… 相似文献