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六朝古都--南京;古色古韵--夫子庙.在这里,独特的人文底蕴述说着繁华与兴盛、古老与年轻.在这里,一所百年老校,培养新世纪人才的素质教育理念,浸润着二千多年前华夏第一圣人孔子的思想精髓.这就是站在历史与未来的连接点、以弘扬和开拓为己任、全国唯一以"夫子"名字命名的百年名校--南京市夫子庙小学. 相似文献
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学校名片南京市夫子庙小学是一所百年名校,坐落在景色旖旎的秦淮风光带中心。于1907年就夫子庙学宫而建,校园古朴清幽,是全国唯一一所以"夫子"命名的学校。学校从文化传承与教育创新的角度,传承孔子教育思想,深化小学素质教育实践,构建了以"科学探究、社会交往、个性发展"为维度,以"亲仁、尚礼、志学、善艺"为主题的"星星论语"校本课程群,走出了一条充盈着民族文化和时代精神的教育探索之路,显示出独有的办学特色和深厚的学校文化底蕴。学校现已为南京市、江苏省乃至全国有着重要影响的名校,国家教育部领导赞赏学校"以孔子思想为核心的校园文化在全国中小学中具有最显著的办学特色"。 相似文献
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新一轮的课程改革给学校发展带来了活力,也给德育工作带来了启示。江苏省南京市夫子庙小学从"文化传承和教育创新"的视角,践行"由德育活动向德育课程转变"的理念,认真探索"星星论语"课程的开发与实施。一、为什么开发,开发什么——基于德育目标和时代的需要 相似文献
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本文阐述了夫子庙小学倡导的孔子文化与学校课程能力建设的关系,并从"爱众亲仁"的星星论语课程文化场、"博学笃志"的星星论语课程群、"择善而从"的星星论语课程行动力三个方面解释了"星星论语课程群"是如何建构与实施的,以及"星星论语课程群"最终产生的重要影响力。 相似文献
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教育质量的高低,关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程,建设一支高素质的教师队伍是学校管理者的首要任务。教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教 相似文献
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冯爱东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):15-18
"传承孔子教育思想:深化小学素质教育的校本研究"是南京市夫子庙小学开展的教育研究课题。该课题的研究施行是在孔子教育思想的引领下,结合学校的文化特征对小学素质教育的实施进行的大胆探索和有效实践。,课题研究立足文化传统,审视素质教育的发展现状,实践素质教育方法,并坚持理性反思素质教育的成果,形成了以孔子教学思想为核心的学校文化特色,探索出一条凝聚传统文化、结合校本实践的素质教育发展之路。 相似文献
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教师队伍建设的质量和效益对于当下学校办学有重要意义。就民办学校而言，在学校生存的压力之下．建设一支高素质的教师队伍是校长的首要任务。 相似文献
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"左庙右学"是中国独特的历史现象,夫子庙小学地处夫子庙,具有得天独厚的弘扬中华文化传统、开创新型学校文化的便利条件。学校通过调整文化定位、经历文化建构过程、凝练核心理念,以"星星论语""、尚礼教育"、"乐学课堂"、"小小孔子研究院"等一系列丰富多彩、别开生面的课程、活动及环境营造,逐步提升学校师生的文化自觉性与文化自信心。 相似文献
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真正的教育是什么？学校教育要培养怎样的人？我又是谁？要带着我的学校向哪里去？作为校长,我常常这样拷问自己,它们让我在根本性的追问中,进入一种哲学思考,让我发现“学校生长”的原点,让我厘清校长的角色和职责,让我获得对“办好学校”的深刻洞见,以坚定我要做一名好校长的信心与使命。 相似文献
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在建设高效课堂的过程中,我们在构建教学模式、导学案编制等诸方面进行了有益的尝试,特别是在学习小组建设方面,做到全面开展小组角色培训,着力优化学习小组,全员引导,生生合作探究,全程考量学生学习质态,全力提升课堂教学效益。学习小组该如何优化呢?下面从五个方面谈谈我们的一些做法。一、优化学习小组组合在构建学习小组时,不断优化成员组合,是发动学生、激发学生的关键。我们侧重从两方面优化学习小组:一是调优组合搭配。在现有学习小组的基础上,根据每个学生的综合表现,按照男女比例、学习能力、性格习惯等因素,依照ABC三类组合原则进行均衡编组,实行小组成员动态调配,更好地调动学生想学、乐学的积极性。二是营造角色氛围。结合学生的发展状况,根据学生的素质和能力,让组织能力强、学习成绩好、班级威信高的学生发挥"领袖"作用,让想展示、能展示、会展示的学生发挥典范作用, 相似文献