排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
初一年级学生进入中学后,学习科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学,从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生了根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期,没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法,成绩逐渐下降,久而久之,失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。 相似文献
3.
人教版新教材九年级数学下册《投影与视图》部分和《相似形》部分在图形编排中存在几处错误,给教学带来不便.现分析如下,希望各位同行斧正. 相似文献
1