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唐扣兰 《常熟理工学院学报》2005,19(5):65-69
<雅各的房间>、<达洛卫夫人>、<到灯塔去>以及<海浪>是弗吉尼亚·伍尔夫的长篇意识流小说代表作.为了真实地描绘出人物内心不同层次的活动状况,弗吉尼亚·伍尔夫运用了内心分析和内心独白的创作方法.作为非传统的表达手段,它们在上述四部文本里经历了一个动态发展的过程:起步阶段的内心分析逐渐过渡为日益成熟的内心独白,而间接内心独白的手段则完全占据了主要的地位.与此同时,弗吉尼亚·伍尔夫又以回忆、自由联想和象征符号的显现为文本的主要辅助方法.通过这些创作手段,弗吉尼亚·伍尔夫叙述了文本人物的内心世界,勾勒出意识的全方位变动. 相似文献
2.
唐扣兰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):48-52
近五年来,国内学界对美国华裔小说的研究继续得到了推进。从主题内容研究来看,国内学界重点论述了美国华裔小说蕴含的族裔身份意识、中国的文化观念以及中美两种文化之间的碰撞或融合关系。从人物形象研究来看,国内学界分别解读了美国华裔小说里的父亲形象、女性形象、华人形象和中国人物形象。从意象符号研究来看.国内学界分析了特定的物象“骨”、“香港”、“唐人街”和“铁路”。从艺术手法研究来看,国内学界阐释了美国华裔小说的主要书写方式。除此之外,还有一些学者针对美国华裔小说的其他内容进行了研究。 相似文献
3.
结构主义对《荆棘鸟》生命意识的阐释 总被引:2,自引:0,他引:2
唐扣兰 《常熟理工学院学报》2001,15(5):84-86
运用结构主义叙事分析方法,阐述《荆棘鸟》内容的存在形态,思想它的生命意识与哲理意蕴:人的历史在一定程度上就是他的压抑史,无拘无束的满足生命需求的原则不可避免地会与自然环境和人的环境发生冲突,因此,在人性发展的意识范围内和它所创造的世界范围内的任何自由,都是要以牺牲欲望的充分满足为代价的。 相似文献
4.
唐扣兰 《常熟理工学院学报》2008,22(12):99-101
外国文学是普通高等院校中国语言文学专业面向本科生教育的基础课程。它的教学任务和教学目标使得教师采用的教学方法成为重中之重。多年的教学实践表明,以引导阅读、提出问题、训练写作和感悟艺术为中心的教学方法深得学生的热爱。它以教师为主导、以学生为主体,充分调动了学生的积极性与参与感,在传授知识的同时为培养学生的综合能力提供了空间。 相似文献
5.
唐扣兰 《常熟理工学院学报》2007,21(1):57-60
日记体小说《恶心》是存在主义哲学家萨特的代表作。通过主人公洛根丁对存在的意识,萨特揭示出了人的存在特性和方式。人的存在具有偶然性、普遍性与时间性,人的存在方式表现为自欺与自我。 相似文献
6.
唐扣兰 《常熟理工学院学报》2003,17(5):63-65
作为18世纪"散文体滑稽史诗"的首倡者,亨利·菲尔丁在《弃儿汤姆·琼斯的历史》里,依据小说创作的现实主义理论和"缺憾美"的原则,着力塑造出奥尔华绥绅士、汤姆、苏菲亚小姐等众多人物,努力揭示真实的人性,同时运用对比手法实现了它的写作原则。不可否认,这样的写作原则在英国小说发展史上具有一定的意义。 相似文献
7.
唐扣兰 《淮南师范学院学报》2009,11(5):77-80
弗吉尼亚·伍尔夫是英国的意识流小说代表作家。《达洛卫夫人》勾勒出了20世纪上半叶人类群体生态的症候,即人的孤独、势利与无奈的情绪。透过孤独、势利和无奈,文本宣扬了理想的主体间性:以依恋和尊重为前提的浪漫爱情观念;以身份和默契为前提的世俗友谊观念;以和平和自由为前提的真实生命观念。从群体生态的症候到理想的主体间性,文本的隐合作者提出了人类社会有序发展的新型关系。 相似文献
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