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班网是以班级为单位建立的网页。班网育人模式拓展了高校学生德育的平台,创设了学生自主学习的有效环境、实现多主体互动,使教师、学生、家长、学校共同参与育人成为现实,丰富了班级管理的内涵。完善对班网的构建,通过建立资源建设小组、建立互动机制和建立反馈机制实现育人功能,从而提高学生的综合素质。 相似文献
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辩证思考和运用物质激励和精神激励方法,是高校师资管理工作中的重要课题.在清楚高校教职工需求的基础上,正确运用物质激励,丰富精神激励的内涵,可以实现有效激励. 相似文献
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本文运用自编《初中闲暇教育开展基本状况》问卷,对金衢地区5所中学闲暇教育开展情况及158名初中生的闲暇生活进行了调查研究,结果表明:①81.6%理想态和18.4%现实态间的强大反差说明当前闲暇教育的滞后性。②城市地区及学校对闲暇教育的重视与开展情况要优于农村,但均需加强其支持力度。③城乡家庭在闲暇教育的关心支持程度上无显著差异。④学生过度的学习压力限制了学生对闲暇知识与技能的掌握。 相似文献
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班网是融学习、教育、管理、服务等功能于一体的高校育人新载体。构建以思政党建资源库、教学资源库、就业信息资源库、班级信息库为主的班网体系,建立班网管理和资源建设队伍,以及设置班网互动和评估反馈机制,能保障班网育人的成效。 相似文献
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