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王维的诗歌以山水田园描写独具风格,形成了唐诗一大流派。其诗景物描绘千姿百态,而"林"在诗句中频繁出现,成为表达归隐之心的核心意象。 相似文献
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教师教学效能感与教学效果的关系 总被引:15,自引:1,他引:14
自我效能感(Self—efficacy)是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感这一概念是由班杜拉最早提出,他认为人对自己的行为除了结果期待外,还有效能期待,所谓结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。良好的结果会使行为被激活和被选择。效能期待则指个体对自己能否实现某种成就行为的能力的主观判断,即人对自己行为能力的推测。当个体确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的“自我效能感”,并会实际去实施那一活动。教师的教学效能感(thesenseoftea… 相似文献
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幼儿欺负行为的调查研究及其科学矫正 总被引:1,自引:0,他引:1
在调查幼儿欺负行为现状的基础上,本文分析了欺负行为可能给幼儿带来的危害,并提出了多种科学矫正的方法与途径。 相似文献
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本研究运用故事测评法探讨了交往意图的直接阐述与否对7、9、11岁儿童说谎的道德评价的影响。结果表明:从7岁或9岁起,意图明确与否影响着儿童对说谎的道德评价,其影响随言语情景不同而不相同;意图线索对儿童说谎道德评价的作用除了与儿童的年龄有关外,还取决于言语的情景。到9岁时,儿童的评价依据已由“事实”因素开始转向考虑说话者内在心理过程的“交往目的”因素,“情景”因素对道德评价也有一定的影响。 相似文献
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屈卫国 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(3):34-36
情感教学是一种新的教学思潮,它是对“愉快教育”的一种超越。作为一个新的领域,情感教学的探索还刚刚起步,其理论还不成熟。但可以肯定,移情是情感教学的关键所在,它贯穿情感教学的始终,移情运用到情感教学中,有其可操作性,即教师能移情理解学生,尊重学生,满足学生的依恋需要。移情性地评价学生,最终使师生双方获得移情体验,移情性沟通使情感教学变得现实而可行。 相似文献
6.
屈卫国 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(3)
我们可以用调查方法研究初中生同伴关系的特点。影响初中生同伴关系的因素可分为空间范围、年龄、性别和心理原因等方面。在调查的基础上进行统计分析可以得出如下结果 :年龄因素与年级无关 ,空间范围、性别和心理原因都与年级有高度相关。 相似文献
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建构主义认为学习的实质是认知结构建构。认知结构的建构以概念为基础,以过程为主导。如何进行概念教学长期困扰中小学教育,如果能将学习理论中关于概念学习的最新发现,关于概念的体系构建,关于克服日常概念对科学概念的阻力,概念教学的有效示范方式等渗透到教学实践中,那么对教学改革的意义将非同凡响。 相似文献
8.
中文成语是惯用语的一种重要形式,采用中文四字成语作为实验材料,以事件相关电位为实验手段,通过N400和P600两种成分考察中文成语的认知理解过程。操纵两个因素,即熟悉程度(熟悉与不熟悉)和词语类型(成语、短语),要求被试对词语进行正误判断。结果提示,与四字短语相比,四字成语在大脑的理解加工存在区别。实验结果支持中文成语加工的构造模型。 相似文献
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初中生同伴关系的特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
屈卫国 《湖南教育学院学报》2000,18(3):93-96
我们可以用调查方法研究初中生同伴关系的特点,影响初中生同伴关系的因素可分为空间范围、年龄、性别和心理原因等方面,在调查的基础上进行统计分析可以得出如下结果;年龄因素与年级无关,空间范围、性别和心理原因都是民年级有高度相关。 相似文献
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现代数学教育越来越重视习题教学,强调解决问题的能力,把培养分析问题和解决问题的能力看作是教学的主要目标。现代数学家希尔伯特曾说过:“数学研究也需要自己的问题。正是通过这些问题的解决,研究者锻炼其钢铁意志,发现新方法和新观点,达到更为广阔和自由的境界。... 相似文献