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徐长洪 《学生之友(小学版)》2012,(21):82-82
在小学数学教育中,培养学生直接从图形图像中搜集、分析和处理信息的能力是一项非常重要的教学内容。《数学课程标准》指出:“要培养学生直接从图中搜集、分析和处弹信息的能力。”低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的图形图像呈现数学信息,学生学会看图、读图,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念;学生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。 相似文献
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徐长洪 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):41-41
叶澜教授曾说过课堂教学"是一个动态生成的过程,再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节".也就是说生成既有"预料之内",也有"意料之外".教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景,问题在于,当"意外的通道"出现的时候,我们是否能够敏锐地意识到,并且能否经由这"通道"引领学生欣赏到"美丽的图景". 相似文献
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