知行合一，行写同致——中职院校应用文写作探讨

<正>应用文写作是中职学生必备的一项基本能力,它是中职学生综合职业能力的重要组成部分。现在,应用文写作教学越来越受到重视,开设范围由仅少数班级到全校普及,教学内容由单一日常应用文到涵盖一般、事务、专业等三大类在内的几乎所有应用文种,开设形式由掺杂在语文教学中到作为一门独立课程,教学课时也相应增加。经过一段时间的努力,现在中职学生的应用文写作水平有了一定程度的提高。但是我们发现,绝大数学生只会写作篇幅短小、高职高考大纲内的日常应用文;对于活动方案、调查报告、     

文言文课堂诵读的架空与落实

由于种种原因,文言文教学中课堂诵读的环节被架空或被取消了,这对于文言文的教学是不利的.要落实文言文课堂诵读,教师要给学生一些时间、一些指导和一些乐趣.     

语文教学应慎用多媒体技术

语文学科具有自身的特点。它的人文性、工具性决定了它的学习不同于其他学科。决定语文学习效果在于品味、在于涵泳、在于欣赏，在于学习主体的实践。多媒体技术的不恰当运用造成了语文课重心的偏离等问题。因此．语文教师应慎用多媒体技术。