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创新教育主要是培养人的创新意识、创新精神、创新能力为宗旨的教育活动 ,其最终目标是开发学生的潜能 ,充分发挥个人特长 ,培养有健全人格的创造者。学校的主阵地在课堂 ,在课堂教学中 ,如何实施创新教育是摆在每个教师面前的新的课题。创新教育没有现成的模式可以搬用 ,必须在教育实践中开展广泛的教育实验 ,通过教育科学研究探索实施创新教育的途径和方法。 法国生理学家、诺贝尔奖获得者贝尔钠认为 :“创造力是没法教的 ,所谓创造力教学 ,指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会 ,如此才能发展他们富于创造力的才能。”如… 相似文献
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在教育科研课题研究进程中,我们都需要通过某系列研究或某阶段活动,进行一次课题研究小结。通过小结,反思前一阶段的研究状况和取得的经验成果及不足,为下一阶段研究作出计划和部署。 相似文献
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主要研究了函数图象的盒维数。通过定义函数图象,并给出函数图象的盒维数,从而在dim BΓ(f,I),dim BΓ(g,I),dim BΓ(f±g,I)之间建立结合关系。 相似文献
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“秀峰课堂”是桂林市秀峰区教研室开发的教师培养教研模式,含语文、数学、英语等学科。它以课堂为研究主阵地,以教师问题为研讨主题,以“专家引领+网络研讨+课堂实践”的形式,开展主题教研活动,旨在帮助教师解决教学中存在的共性问题,提升教学水平,引领教师专业成长。第一届“秀峰课堂”的主题是“课堂教学提问的有效性”。 相似文献
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在小学课堂教学中,我们常常看到这样一种情景,当一个学生较好地回答问题后,在老师“表扬他”的指令下,同学们齐声说:“表扬他(她),顶呱呱!”并伴之以有节奏的鼓掌声。这种表扬形式,对活跃课堂气氛,激励学生的学习积极性,确有一定的辅助作用。但我们也看到这样... 相似文献
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【教学片断】复习了有关同分母加减法的计算法则后 ,老师说 :“今天我们学习同分母带分数加减法 ,它是同分母加减法学习的继续 ,下面老师出一组题 ,看哪个同学最能干 ,能很快地算出来。”短短数语 ,激发了学生的好胜心。六一儿童节快到了 ,老师要小英和小玲做小红花 ,1 如果小英用了 15 张红纸 ,小玲用了 35 张红纸 ,两人一共用了多少张红纸 ? 15 + 35 =45 (张 ) 答略。(图示并复习同分母加法的计算法则。)2 如果小英用了 2张红纸 ,小玲用了 35 张红纸 ,两人一共用了多少张红纸 ?2 + 35 =?(用图直观引导 ) 归纳计算方法 :整数和分… 相似文献
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实施新课程以来,新的教育理念引领着教师转变教学观念,课堂教学发生了根本性的变化。以往,我们更多研究“怎么教”的问题,也就是站在教师的角度思考问题较多;现在则更多关注“怎么学”的问题,也就是更多站在学生的角度来思考问题,教学方式发生了很大的变化。教学目标多元化了,由“一维的知识性目标”拓展为“丰富的三维目标”,特别突出了“过程性目标和情感性目标”;学习更关注结果得出的过程,“体验”、“经历”是新课程倡导的亮点理念;并体现了多学科整合的教学思路。 相似文献