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对课本实验“用铜电极电解饱和食盐水”的质疑与改进 总被引:1,自引:0,他引:1
一、对课本实验的质疑苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)第70面至71面有一个拓展实验"用铜电极电解饱和食盐水":如图1所示,试管里盛有约一半体积的饱和食盐水,剥开电话用的导线两端,露出一红一蓝两根塑料包裹的铜丝,导线的一端分叉后伸入饱和食盐水中,另一端分叉后跟2个1号或5号干电池的两极相连接。 相似文献
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化学家要研究一种物质.首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来,怎样提纯这种物质,然后进行定性和定量分析、检测,研究它的结构、组成和性质等。所以分离、提纯、鉴别和鉴定作为研究物质的重要实验疗法.一直是历年高考化学试题考察的重点和热点。 相似文献
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实验是高中化学教学的重要手段。如何将教材中实验简单、快捷、形象生动甚至半定量的呈现在课堂上,提高课堂的有效性,这一直我们一线教师研究课堂的一个追求。"多、快、好、省"的演示平台正是我们的一个研究成果。此演示台主要用于比较有气体生成反应的快慢及反应的半定量研究,通过控制药品加入量来观察实验不同现象,让学生能看到多步反应的进程,进而提出问题,讨论解决问题。在此实验的展示中能激发学生学习积极性,主动地参与到课堂教学中来。下面我们将以Na2CO3与NaHCO3和盐酸反应的对 相似文献
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高一教材中的实验:把新收集副的一瓶Cl2和一瓶H2口对口地放置。抽去瓶口间的玻璃片,上下颠倒几次,使H2和Cl2充分混合。取一瓶棍合气体,如图1所示,用塑料片盖好,在距瓶约10cm处点燃镁条,发生爆炸,把塑料片向上弹起。 相似文献
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结合教学,因材施教,通过改进实验,培养学生的观察能力,激励参与意识,提高独立实验能力,指导学生掌握良好的学习方法,有利于提高化学教学效果。 相似文献
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玻璃管作为实验中常见加工仪器,有它自身的许多特点:(1)高温下软化后可弯、拉成需要的仪器(如弯曲导气管、滴管等).(2)长的可以切割成短的,较长的导管可直接用作空气冷凝管或安全瓶中的导液管.(3)无色透明,体积小,可受热,用它代替其他玻璃仪器(如试管等);做实验时有省时、省药、污染小,现象明显等优点.充分利用以上特点,可以使不起眼的玻璃管活跃在中学化学实验中.例如:在高一化学演示中有下列实验可以用玻璃管进行改进.这些实验中的玻璃管参与了实验的改进,可以使中学化学实验趣味化、简便化、微型化,进一步提… 相似文献
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