你写作文是给谁看的?

正用什么指导方法才能帮助学生写出好的作文来?这是我们一直在思考和探讨的一个问题。于是,对我校小学部三、四年级的238名学生,进行了一次口头调查。当我们问道:"小同学,你写作文是给谁看的?",有很大一部分学生回答说:"是给老师看的。"还补充理由说:"每次作文不都是老师批阅一遍吗?"也有说是给自己看的,还有说     

让学生明确作文是给谁看的

最近,我对我校三至五年级的近百名学生进行了一次口头调查,当我问到:你写出的作文是给谁看的时,大部分学生回答说:是给老师看的.也有说是给自己看的,还有的说不知道给谁看,仅有百分之二十的学生回答:写作文是给别人看的.     

小学数学教学过程中创造思维能力的培养

创造思维能力的培养必须渗透到教学过程中去，不能脱离教学实际．应结合小学生在学习过程中的心理变化、思维发展规律以及相应的知识水平，让学生在获取知识的同时提高和发展创造思维能力．     

我的收藏

每当朋友们谈起业余时间的珍藏时,张自称是"集邮大王",能与朋友换邮票:王夸耀是"古币专家",可上市换现金……而我的珍藏与众不同,既不能与朋友交换,也无法买卖。我收集的是邮政汇款通知单封口舌和复印件。     

青少年创造思维方法的研究

按照未来对新一代的要求，培养具有创造精神的人才，是青少年工作的出发点和落脚点，培养青少年的创造精神、研究青少年创造思维的方法，就成了我们青少年工作者面临的一个新课题，也是我们应该认真研究的新课题。     

一份珍贵的《新作文》

前天,我校收到了一张100元的汇款单,附言栏中写道:“请老师用此款代为贵校四年级张青青同学订阅现在至小学毕业(2002年下半年至2004年)的《新作文》杂志。并祝她学习进步,身体健康,早日成才。”     

青少年创造性思维方法的研究

按照未来对新一代的要求,培养具有创造精神的人才,是青少年工作的出发点和落脚点.培养青少年的创造精神、研究青少年创造性思维的方法,就成了我们教育工作者面临的一个新课题,也是我们应该认真研究的新课题.以下我谈点浅见:     

可敬的园丁

田忠华山东省滨州市滨城区小营实验学校教师山东省滨州作家协会会员,滨州地区新闻工作者协会会员。从教多年来,醉心教研,成果颇丰。已在《人民日报》《中国教育报》《语文报》等报刊发表教育研究论文五十余篇,发表有关教育的通讯报道及小说诗歌等数百篇。先后有近百名学生在他的指导下,在全国、省、市举办的各种知识竞赛、作文大赛中获奖。他本人先后荣获最佳指导者奖、辅导艺术奖、好新闻奖、论文奖、社会科学优秀成果奖,先进工作者、模范通讯员称号等全国、省、市级单位颁发的各种奖励四十余次。     

一角钱

大集上是人的海洋，一个小书摊前汇成了一个“漩涡”。一位戴红领巾的小男孩激流勇上，奋力挤到前面，对卖书人说：“阿姨，请给拿一本《小学生词语手册》。”四十岁左右的女售货员把砖头厚的一本书递了过来。小男孩高兴地摸了摸封面，又看了看书后面的售价。“啊，涨价了!”他一面惊讶地自言自语，一面把手伸进了自己的口袋。