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第二节晚自习时我到班里去,学生郑强说有事要请假,我问他理由,他掀开上衣,我一看吓了一跳,赫然一道血口子!我忙问怎么回事(我真担心是打架了),他说是下午打球时弄成那样了,得往校外消毒包扎,于是,我让他写个请假条。他正在写,我忽然想到,这深更半夜的,到外边去安全吗?(学校坐落在县城的西南角,比较偏僻。)于是,我问他有没有到学校医务室看过,他说没找到校医。我匆忙赶到医务室,发现灯亮着,敲门却没人应。我又打了值班校医的电话,告诉她有学生伤着了,校医马上就赶到把他的伤口包扎好了。我俩一起刚返到班里,第三节晚自习上课的铃声响了。我正… 相似文献
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申治国 《中学生数理化(高中版)》2016,(4):14-15
数学教育家波利亚说:"类比是伟大的引路人。"在学习概率统汁知识时,利用类比方法可以帮助同学们看清本质,避免误区。一、条件概率与积事件概率的类比考纲要求"了解条件概率的概念",但条件概率往往与积事件的概率容易混淆,通过典型例题加以类比,容易走出解题误区。例1从一批次品率为30%的10件产品中,每次不放回地任意抽取1件来测试。 相似文献
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正方体是常见的也是重要的几何体,依托正方体为载体,可以设计考生既觉得熟悉又有点觉得陌生的高考试题.下面,对在高考试卷中曾经出现过的相关题型进行整理,加以分析. 相似文献
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一位哲人说,提出问题比解决问题更重要.笔者细心地揣摩自己在对待学生质疑上的经历, 深刻认识到,善待学生的质疑,甚至于激发学生质疑,进而老师自己多质疑,无论对于提高学生对数学知识本质上的认识,还是大面积提高数学成绩,都是大有益处的! 相似文献
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策略是一种总体的行为方针,而非具体方法,在解决问题的过程中,如果遇到的不是标准的模式化问题,就需要进行“创造”性思维,构造一种解题的“策略”,它是寻求答案时所采用的一种途径,是一种概括性的综合性的认识.请同学们在平时解题后注意总结解题策略,以迅速有效地提升解题能力 相似文献