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符惠珍 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):128-130
文章通过比较建构主义教学理论与传统教学理论的不同,探讨建构主义教学理论对大学英语教学的启示:学生参与和协商;教学活动从"双力"向"多边互动"转移;构建以学习者为中心,以学生自主活动为基础的教学过程;为学生创建良好的学习环境。 相似文献
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