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一、多媒体提供动态演示的感性空间,激发学生学习兴趣兴趣是学生探求知识,促进创造性思维的感情基础和潜在动力。利用多媒体技术,可以演示在实际教学过程中难以表达,难以直观的现象,比如一些风景、历史事件、人物、动作等,创造出真实的情景,让学生在真实的情景中接触和应用英语,可以最大限度地调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,激活学生思维,引导他们积极探索,主动学习。例如,在学习SEFCSB2BUnit16Lesson62时,通过视频影像播放海洋中各种各样美丽的珊瑚,成群的鱼在清沏的海水中自由地游来游去,再配以舒缓优美的音乐,让学生感受到了… 相似文献
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邹晓彬 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):63-65
有一种神奇的力量,它使人在黑暗中不停止摸索,在失败中不放弃奋斗,在挫折中不忘却追求。靠着它,我走过了三十年的风风雨雨;靠着它,铸就了我刚毅谦卑的秉性:靠着它,我萌生了责任、自由与爱。 相似文献
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晓彬.江北区教师进修学院教师。她从事教育教学工作已经28年了,凭着对教育教学工作和对学生的热爱,她把全部精办扑在教育事业上,形成了一套自己的教学风格和教学方法,硬是把一个个纪律混乱、学风不正的班级一步步改造成为令人瞩目的优秀班级.先后被授予“全国首届百名优秀母亲”“全国首届十大当代孟母”“重庆市首届十大杰出母亲” 相似文献
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邹晓彬 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3)
有一种神奇的力量,它使人在黑暗中不停止摸索,在失败中不放弃奋斗,在挫折中不忘却追求.靠着它,我走过了三十年的风风雨雨;靠着它,铸就了我刚毅谦卑的秉性:靠着它,我萌生了责任、自由与爱. 相似文献
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