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陈学斌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
选用阅读材料的思路和方法陈学斌(陕西师范大学外语系,西安710062;作者,男,56岁,副教授)阅读教学中,教师常把选用阅读材料、学生的实际英语水平以及他们的知识结构作为一个整体来考虑,使这些因素有机地结合起来。实际上,科学地选用阅读材料在阅读教学的... 相似文献
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外语专业本科翻译教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文是主要从翻译理论的选取、翻译课程的定位、教学方法的更新以及翻译实践领域的拓展等四个方面探讨了翻译教学改革新思路。作者对翻译课程进行了重新定位并如何就拓宽翻译实践领域提出了一些可供操作的建议。 相似文献
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本文考察了国内翻译学建构的现状及存在的问题,并从四个方面对南京师大吕俊教授所构想的“建构的翻译学”进行了分析和解读,然后得出结论:“建构的翻译学”可以成为“翻译学”建构的理论框架,翻译学的建构并不是一场不可圆的梦。 相似文献
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随着资源节约型、环境友好型社会创建目标影响力不断提升,太阳能光伏发电技术在我国的应用日渐广泛化,基于此,本文简单论述了太阳能光伏发电系统设计要点,并详细论述了太阳能光伏发电系统安装要点,希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。 相似文献
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陈学斌 《福建基础教育研究》2010,(7):44-45
《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,增加审美情趣。”这就要求教师在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解,提倡多角度、有创意地阅读。通过学生直接接触语言材料、大胆发表对文本的感悟体验,激发学生阅读主动性,培养学生创造性思维。 相似文献
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当今的中学生大多数是在非常顺利和受宠的环境中成长起来的,心理素质较差,抗挫能力弱,主要表现在以下几个方面: 1.在学业竞争中这是学生最易受挫折的一个方面。由于某次考试成绩下降或者不及格而闷闷不乐,先是产生恐慌感或焦虑感,进而怀疑自己的智力、能力,接着感到自卑、失望。性格外向的学生变成少言寡语、不苟言笑,性格内向的学生就心灰意懒。有的导致身心疾患。笔者曾见过这样一位学生,学习成绩曾名列班级前三名。进取心非常强,他一心想摘取第一名的桂冠。谁知考试成绩一 相似文献
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中学生正处在青春发育期。这个时期,他们在心理上开始发生一系列变化,独立性与成人感日益增强,不同层次的各种需要不断产生。但由于他们个性的发展尚不稳定,受情感、意志、认识等因素的制约,心理发展还不够完善,承受挫折的能力普遍较弱。一旦自尊、交往、“自我实现”等各种需要得不到满足,就会出现各种各样的心理挫折。受挫强度轻者,情绪波动,影响学习;重者,影响身心健康,自卑、失望,甚至走上绝路。因此,重视中学生承受挫折能力的培养,是教育工作中一个不容忽视的课题。 相似文献
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关于培养中学生承受挫折能力的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
中学生正处在青少年时期,是身心发生巨变的时期。这个时期,他们的心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,不同层次的各种需要不断发生。但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感意志发展等各方面的制约,心理素质比较脆弱,承受挫折能力普遍稚嫩。一旦自尊、交往、“自我实现”等多种需要得不到满足,他们就会出现各种各样的心理挫折。 相似文献