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一、释题1.简介《三国演义》与作者.2.简介与课文内容相关的故事情节.3.知道课文中涉及到的几个人物的性格特点.二、析文1.从看到课题想到什么问题(引入课文).2.根据问题,初读课文.①理清课文脉络,知道本文讲了一件什么事.②给课文分段,弄清每段写了什么.3.分角色朗读第一段.思考:①周瑜要诸葛亮造箭,诸葛亮愿意立下军令状,周瑜为什么高兴?②从这一段中,你体会到诸葛亮有什么品质?4.轻声自读第二段,思考:①诸葛亮请鲁肃帮些什么忙?②鲁肃办到没有?从中你体会到他有什么性格特 相似文献
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查 即检查学生的书写工具是否齐全,座姿是否端正。这是开课的第一个环节。 讲 教师讲解所练习的笔画、汉字的起笔、行笔、收笔、间架结构、位置,布白等基础知识。让学生在头脑中有一个清晰的印象。讲要精炼、要准确,要尽量少用专业术语以使学生能接受。这是写字教学中的一个重要环节,也是评价教师写字教学基本功的一个内容。 演 教师范写学习的笔画、汉字,或者利用图例、双钩、电化教学媒体等各种辅助手段,帮助学生掌握书写要领。演示要让学生看清楚,可以在黑板上演示,也可对学生进行个别演示,这同样是评价教师写字教学基本功的另一个重要内容。当然不是每一个教师都能在黑板上演示,我们可以请有书法基础的学生演示,也可以借助教学挂图。不过教师的演示可以提高其在学生心目中的地位。所以教师应该苦练自己的基本功。 相似文献
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