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"授之以鱼,且授之以渔",英语教学不仅要使学生掌握英语基础知识,更要使学生的综合语言运用能力得到最大限度的发展。写作最能体现学生的综合语言运用能力,因此,在初中英语教学中,教师要尽可能地帮助学生学会写作方法,与生活实践相结合,达到在"消化知识"的基础上进行创新写作。如何有效引导和帮助学生提高英语写作水平已经成为众多英语教师思考和探讨的问题。一、兴趣——写作之土壤当前初中学生学英语的环境比较单一,生活当 相似文献
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英语教学的内容相对固定,但辅助材料千变万化。教学中教师要巧妙运用千变万化的辅助材料,来活化相对固定的教学内容,使一成不变的教学内容变得鲜活、生动,吸引住学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地学习,最终提升英语教学的有效性。 相似文献
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陈海凤 《中国科教创新导刊》2012,(12):43-43
高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。只有让学生亲近教师,注重师生互动,教师经常反思自己的教学,在教学中注重化学实验的作用,搞好化学复习,才能够打造高效的化学课堂。 相似文献
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