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1
1.
“做思共生”理念下高中思政课导入设计实践研究
韦舒莹
《中学教学参考》
2024,(1):58-60
每一堂新课都是通过导入这一环节启动的,在高中阶段,倡导用“做思共生”理念设计思政课导入环节,让学生通过亲身体验提升感悟和认知。文章归纳了“做思共生”理念下思政课导入设计的三大作用,总结了“做思共生”理念下思政课导入设计的策略,引导学生怀揣好奇,在愉悦的心境下主动探究新知,成为可持续发展的人才。
相似文献
2.
《依法参与政治生活》说课稿
韦舒莹
《中学教学参考》
2010,(15):69-71
这节课是人教版九年级第六课第三框题的内容,是第六课的最终落脚点,起着衔接前后教材内容的作用,具有承前启后的地位。
相似文献
1
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