排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
素质教育实施中的几个误区谭为发,韩东初素质教育的实施,给中小学教育带来了生机和活力,取得了累累硕果。但有些现象是不容忽视的,诸如普通班大搞素质教育,毕业班苦干应试教育;一边唱素质教育的调子,另一边片面强调智育;宣传素质教育时,大张旗鼓,评价学校工作时... 相似文献
2.
3.
如何加强教师队伍建设,是提高学校教育教学质量的关键。几年来,我校经过不断探索,摸索出一条“外引内培,优化组合”的教师队伍建设的新路子。一、引进“鲶鱼”,投石击浪我校由于特殊的地理环境和较为落后的办学条件,长期以来,好的教师分不来,留不住。面临这样的情形怎么办?从挪威船长捕鱼的经验中,我们得到了启示。报载:一位精明强干的挪威船长,在捕放沙丁鱼的鱼槽内投入了一条鲶鱼。结果,他的沙丁鱼见“异己分子”夹杂其间,便紧张而加速游动,大多能活着返港,故卖价比其他船高。鲶鱼犹如一方投水之石,为懒得游动的沙丁鱼群… 相似文献
4.
5.
素质教育的实施,给中小学教育带来了生机和活力,取得了可喜硕果。但有些现象是不容忽视的,诸如普通班大搞素质教育,毕业班苦于应试教育;一边唱素质教育的调子,另一边片面强调智育;宣传素质教育时,大张旗鼓,评价学校工作时,贴贴标签。出现这些现象的原因,笔者认为是我们在实施素质教育工作中误入了以下几个误区: 1、素质教育目标的模糊性。素质教育的目标是提 相似文献
1