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马云思 《开封教育学院学报》2015,(2):132-133
手风琴是世界范围内演奏最为广泛的几种乐器之一。中国高等院校手风琴教学历史的发展主要经历了萌芽及起步、全面繁荣和逐渐恢复常态发展三个阶段。要实现手风琴教学的良性发展,就要通过转变理念实现手风琴教学的系统性;通过完善课程设置实现手风琴教学的科学性;通过创新教学方式实现手风琴教学的可持续性。只有这样,才能实现手风琴教育教学的理想目标,使手风琴教学更加合理化、科学化、现代化。 相似文献
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马云思 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
在我国传统文化艺术瑰宝中,戏曲是其中非常重要的组成部分,其在题材和曲种上都非常的丰富多样化,为我国的文化艺术注入了具有非常高的艺术价值,并成为我国文化历史中的一个亮点。通过西洋乐器而传入我国的手风琴,就在在这个过程中因为我国民族音乐文化的渲染而融合我国戏曲元素,使得手风琴在戏曲元素与西洋音乐艺术的双重影响下,呈现出了非常突出的特色化艺术价值。本文将重点探讨中国戏曲元素在手风琴作品中的具体表现和演绎过程。 相似文献
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马云思 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
本文重点分析了其中当前对我国高校钢琴教育教学最具影响力的三种教学理论,并对当前形势下如何做好高等院校的钢琴教学理论的对外借鉴工作做出了系统性阐述,以期通过理论研究带动整个高校钢琴教育教学活动的持续、稳定发展。 相似文献
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