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为了探究罂粟科的系统发育关系,本文测定了绿绒蒿属3个种的matK和rbcL的叶绿体片段,同时结合了GeneBank中14属31种和14属28种的相关序列,利用MEGA6.0以邻接法(NJ法)和最大似然法(ML法)进行系统发育分析。结果表明:(1)在所有样本中,2个叶绿体片段matK和rbcL在红花绿绒蒿、多刺绿绒蒿和久治绿绒蒿中的长度分别为700bp左右、900bp左右。(2)叶绿体片段构建的MP和Bayes系统树基本一致,大致分为2大支,第一分支由角茴香属、荷包牡丹属、荷包藤属、烟堇属、紫堇属和紫金龙属构成;第二分支由绿绒蒿属、罂粟属、蓟罂粟属、博落回属、白屈菜属、荷青花属、秃疮花属和海罂粟属构成。久治绿绒蒿和多刺绿绒蒿具有较近的亲缘关系。 相似文献
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“老板,我老婆跑啦!你卖我一个纸箱吧,我给你一块钱。”一位四十岁左右的乞丐对一小超市的老板请求。
“这些箱子,都拿走吧,钱你留着,想办法赶紧把老婆找回来。”善良的老板娘答复。 相似文献
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为了更好地实现基于分布式本体的知识共享, 提出了一个基于本体环境迁移(OCI)的方法. 该方法同传统的本体集成和映射方法相比, 能减少实现复杂度. 该方法可以分成3个阶段: 给定术语的语义环境确定, 本体术语之间的语义相似度计算以及本体环境迁移. 针对分布式本体的一个本地术语, 其本体环境可以通过使用语义相似度计算从与该术语最相关的本地本体中确定和抽取. 然后, 该环境将被动态地迁移到源本体以获取更丰富的语义信息. 采用多智能体技术, 开发了一个分布式知识共享系统(DKSS)以演示该方法的使用. 实验结果显示, 该方法对分布式本体知识共享是有效的, 不需要维护全局本体或复杂的本体映射, 因此具有更好的可维护性和可伸缩性. 相似文献
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素质教育已经提出多年了,然而,贫困地区学校尤其是贫困地区农村许多学校至今只是喊在嘴上,写在纸上,应试教育仍然依旧。这不能不引起广大教育工作者的高度重视。如何在贫困地区农村学校实施素质教育呢?笔者就此谈谈自己的认识,供同行们参考。一、贫困地区农村学校实施素质教育的现状(一)思想保守,观念陈旧,没有摆脱应试教育的模式由于长期受应试教育的影响,在广大的贫困地区,人们评价学生、教师和学校质量的优劣,还是以“分数”、“升学率”为主要杠杆。这必然导致贫困地区及广大农村的大部分学校、绝大多数教师依然用应试教育的手段实施教… 相似文献
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