排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
在小学数学教学中,针对少年儿童的年龄特征和认知规律,只有进行情境教学,才能使比较抽象的数学知识直观易懂,培养学生的思维能力。只有创设新奇、有趣、密切联系学生生活实际的教学情境,才能激发他们探索数学的兴趣,真正让他们喜欢数学,愿意学数学。 相似文献
2.
许多教师在课堂教学中感受到学生不会听讲,更不用说"倾听"了。倾听是学生良好习惯的一个重要组成部分,是人际关系沟通中最赋予挑战性的技巧,也是一个人不可缺少的修养。那么我们在数学教学中该如何去调控课堂,如何去调动学生的学习积极性,使学生有效地听讲,并使学生养成良好的倾听习惯呢?我认为可从以下几点做起: 相似文献
1