骨干教师“自主、合作、探究”培训的实践与反思

小学骨干教师“自主、合作、探究”培训过程是:确定探究课题,成立课题小组;交流修正方案,明确职责任务;自主探究,合作交流;材料整理,撰写报告;交流、总结和评估。培训要有成效,需要注意做好计划和调控,配备好指导教师,培训与课程改革同行,以及培训的适用性等问题。     

试论教育信息化与教师继续教育

以计算机为核心的现代信息技术在教育中的广泛运用使教育实现信息化,这必将引起教育思想观念、内容、方式方法等的重大变革。面对教育信息化所带来的挑战和机遇,我国教师继续教育必须以规代教育技术的学习与应用为“突破口”,采取多种形式尽快建立和完善教师的终身学习体系,着力提高教师的现代教育意识和整体素质,进一步提高教师继续教育的质量。     

地方成人教育机构推进当地学习型社区建设的思考

成人教育与社区的发展紧密地结合在一起,主动参与并积极推进当地学习型社区建设,成为地方成人教育机构的新使命.地方成人教育机构推进当地学习型社区建设要从我做起,为学习型社区建设提供示范和表率;主动参与,为学习型社区建设提供服务;积极协调,共同构建学习型社区的"自学习"机制.     

学习贯彻科学发展观有效工会管理促和谐

一年来,在上级工会和学校党支部的领导下,全校教职工高举邓小平理论伟大旗帜,以"三个代表"、"科学发展观"重要思想为指针,紧紧围绕学校中心工作,抓住机遇,真抓实干,在学校各项争先创优中,克服难点,突出亮点,在师德建设、民主建设、自身建设等方面锐意进取,不断探索,促使工会工作更加贴近学校实际情况,更加有利于发挥工会应有的作用,工会工作跨上了新的平台.     

单向交通道路方向限行器设计

在现行道路条件下,合理采用单向交通来解决交通拥挤问题,成为缓解交通问题的常用手段。     

浅谈教师继续教育的“校本”模式

任职学校,即教师从事教育教学工作的学校。发挥任职学校的作用,对于提高中小学教师继续教育的质量有着重要意义,为此,世界各国在探索中小学教师继续教育的模式时,越来越把目光投向任职学校,并试图建立一种能使任职学校的作用得到充分发挥的师资培训新模式。本文在简...