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Open access (OA) literature is digital, online, free of charge, and free of most copyright and licensing restrictions. The lack of clarity of publisher permissions for archiving in OA repositories affects the adoption of the green OA route. This paper explores editorial policies and self‐archiving conditions in 1,615 Spanish scholarly journals. 48% are published by university and research institutions, 25% by associations/societies, and 17% by commercial publishers; social sciences and humanities (SSH) accounted for 67% of the journals (44.5% and 22.5%, respectively) followed by health sciences (20%); 71% offered gratis access immediately after publication, and 11% after an embargo; 31% provided some mention of author rights. Self‐archiving was specifically allowed by 65% of the journals; 52% were classified as ROMEO‐blue, 12% as green and 15% as white, and 21% could not be classified; 21%, mostly in SSH, used some type of Creative Commons license. 相似文献
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Refutational texts and the change process 总被引:1,自引:0,他引:1
The purposes of this chapter are to examine the persuasive qualities of refutational text and explore the role of refutational text in educational settings that have competing agendas. As educators, we should understand the competing agendas existing in education and find ways to meet those agendas effectively. The use of refutation to aid learning fits into one agenda. The teaching of refutation as a persuasive rhetorical device fits into another. 相似文献
993.
A method is described for determining multiple loop feedback topologies which yield minimum sensitivities for symmetrical, all-pole bandpass filters. The procedure begins with a follow-the-leader feedback (FLF) topology and additional feedback loops are constructed until minimum sensitivity is achieved. Filters comprised of identical second-order sections and non-identical sections, respectively, are considered. 相似文献
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997.
URSULA R. MAHLENDORF 《Educational theory》1961,11(2):111-118
998.
999.
1000.
R.H. Oppermann 《Journal of The Franklin Institute》1946,241(5):384-385