把你的公司嫁出去

我曾经先后创建过两家公司,分别叫做Medical Optics和Chiron Vision。从此以后我成为一名职业的风险投资人,专门帮助企业进行新的投资和创业。我的经验使我坚信一个常理:生女终有嫁女时。当你开始倾注心血创业的时候就应该想好自己的退路。     

21世纪信息素质概念的界定

世界各地的学者对信息素质概念的界定付出了相当的努力，这些活动多数是由高等院校的实践人员进行的。怎样理解高等院校环境下的信息素质与其他类型图书馆用户的信息素质之间的关系？我们对信息素质概念加以认识的演变过程以及将这一概念应用于实践领域的方式会受到各种因素的影响，这些因素主要包括哪些方面？国际图书馆协会联合会（IFLA）在界定信息素质这一概念的过程中应该扮演什么样的角色？该文对这些问题作了回答。     

远古骨器之"绞蚀痕"研究说略--谨以此文怀念苏赫先生

远古时期的先民制作的骨器,因为遗存在土壤中数千年,骨骼成分中的钙、磷等矿物质和以胶原蛋白为主的有机质,在水、土壤、细菌等物质侵蚀过程中,必然使在其埋葬点上生长的植物的根系被其丰富的营养所吸引——将其包裹并吸吮其营养,使某些植物根系在生长过程中附在骨器上而出现“绞蚀痕”。又由于埋葬点的地况、深度不同等诸多不同情况,造成了有的骨器上满布此痕,有的骨器上踪影皆无的现象。“绞蚀痕”形成原因的研究发现,不但对研究鉴定“红山文化”等远古骨器的真伪起到决定性的作用,同时也对研究远古时期的气候、植被等自然环境有着巨大的辅助帮助。     

“三四律”

在一个稳定的竞争性市场中,有影响力的竞争者数量绝不会超过三个.其中,最大竞争者的市场份额又不会超过最小者的四倍.     

新疆少数民族大学生思想政治教育应注重人文关怀与心理疏导

本文以新疆少数民族大学生及其思想政治教育工作的特点为切入点,提出加强新疆少数民族大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的必要性,力图通过对新疆少数民族大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效途径进行探索性研究。     

印度同一性和文化延续性

从印度化的同一性入手,对印度传统的对生活的印度式的观点以及实现方式、个人和社会的关系、教育体系的问题的探讨．说明了印度化持续性多样的同一性、完整性、综合的适应环境,这就是为什么它能够经受住时间的考验．超越空间的限制。而且．印度化有一种合适的具有弹性和接受力的建构机制,可以适应其场所和时间的条件。     

追寻美国高等教育之魂

本文作者是《美国高等教育经典著作百种》的选注者之一。在本文中他追溯了这 10 0本著作中所反映的 2 0世纪美国高等教育理想的变化 ,以及相关的激烈辩论 ;他指出目前高等教育正在面临着前所未有形势 ,因此探讨高等教育之魂不是个已经完成的任务 ,而是我们正在面临的挑战。     

维吾尔族大学生的语言态度调查与分析——以新疆师范大学民考民维吾尔族大学生为例

文章以新疆师范大学南疆民考民维吾尔族为例,通过问卷调查了在乌鲁木齐高校就读的维吾尔族大学生对母语、汉语的态度以及在交际情景中的语言选择和语码转换态度。结果分析表明:第一,他们具有更为强烈的民族意识,对本民族的语言和文化有意识地去努力维护。对本民族语言是有很深的感情,努力传承和维护自己的母语。第二,他们在对待汉语的态度上理性因素大于情感因素。一方面他们想保持母语的纯洁性,对汉语有明显的疏离感;另一方面,他们对汉语的社会地位以及汉语对其民族进步和个人的发展的功能作用有理性的认识。第三,在家庭中主要使用维吾尔语,很少使用汉语,在家庭以外的交往中依然主要使用维吾尔语。他们学习和生活在以汉族人口居多的乌鲁木齐,使用汉语的人数比在家里说汉语的人数多。但研究表明他们对汉语的态度更加谨慎保守。最后为新疆双语教育以及高校加强对维吾尔族大学生文化适应与民族认同的教育引导工作提供了一些建议和措施,希望能对解决新疆双语教育的具体问题以及正确处理民族关系的研究提供一些参考依据。     

不同社会文化情境下小学生自我认知结构的特点研究

文章研究在不同的社会文化发展情境下,自我认知结构在青少年前期（小学）阶段的特点.研究对象需要完成一份带有独立型或互倚型自我建构启动的“二十句陈述测验”（TST）的自我描述.研究结果表明：在不同社会文化情境维度上,个人自我所占比例均高于关系和集体自我,维吾尔文化情境的学生关系自我高于集体自我,汉文化情境的学生集体自我高于关系自我;两类社会文化情境下的维吾尔族小学生在部分自我评价维度上有差异;关系自我维度上家庭、同伴和老师之间的关系自我有差异;集体自我内容的几个维度上有差异.     

民族地区高师院校科学发展的探索与思考——以喀什师范学院为例

科学发展观对民族地区高师院校具有重要的指导意义。为了促进学院更好、更快地发展,喀什师范学院在多方面进行了探索,包括科学规划学院发展战略、履行办学的社会责任、改革师范生培养体系和促进职后教师专业发展等。民族地区高师院校要实现科学发展,构建民族特色的现代大学制度是必然选择;建立稳定的师资队伍是基本条件;营造和谐的大学文化是支撑要素;不断加强高校基层党建则是重要保障。