对少数民族双语教育幼小衔接的思考

搞好少数民族双语教育的幼小衔接有利于多元文化的发展,帮助儿童语言及学业成绩的提高。双语教育幼小衔接的目标可以分为直接目标与间接目标。在实施双语教育幼小衔接时应注意双语教育目标的小步化,双语教育内容生活化,双语教育组织统整化,双语教育实施活动化。     

著名大学是如何产生和可持续发展的

引言我今天的演讲 ,要从上海交通大学2003年进行的“世界大学排名”说起。根据此项排名 ,剑桥大学和耶鲁大学都名列全球大学前10位 ,我承认自己对这一点非常高兴。然而 ,此项排名让我感觉不自在 ,原因有两个。首先 ,我本人衡量一个学术机构的优劣时 ,论文引用率和诺贝尔奖得主人数只是考虑因素的很小一部分。其次 ,我不认为可以轻易地对世界上的著名大学进行排序。经验告诉我 ,能够在世界范围内被认可为著名大学的高校都有一些共同的特点 ,但它们各不相同 ,它们明显、突出的个性 ,很难让人用一种普通的方式对它们排序 ,并可能使排序没有太大…     

纪念芒福德

译者前言:在我见到詹姆斯.A.克拉普教授之前,我不知道他曾这样地接近过芒福德。因为从吴良镛先生那里我知道从十九世纪到二十世纪,西方人文科学和城市研究的奠基人物是埃比尼泽.霍华德(1850—1928)、帕特里克.盖德斯(1854—1932)和刘易斯.芒福德(1895—1990)。在我看来,这三位学者在城市研究方面著述的共同特点,是展示了渊博深厚的多方面学识、充满人类终极关怀(ultimate concern)——我一时找不到一个更准确的词语来解释,就是一种审思人生,对人类生命进行终极意义的叩寻,对人类的生存状态与命运进行全方位的深层观照的特点———和对人类社会发展趋势的洞察力。因此读他们三位关于城市研究的书,势必怀着朝拜的神圣感。当克拉普教授感叹我们如此了解西方城市研究的学术观点时,我坦言,因为中国的城市化急速发展中许多问题亟待解决;因为我所任教的北京城市学院就在历史最悠久、规模最庞大、发展最迅速的中国首都;因为作为以“城市”命名的大学,我们在用四年的时间,追赶西方大学城市研究40年的步伐。克拉普教授说,埃比尼泽.霍华德和帕特里克.盖德斯是刘易斯.芒福德的导师;而他自己,早在四十多年前,就得到过芒福德的书面指教...     

浅议高校思想政治工作共同体的建立

本文阐述了建立高校思想政治工作共同体的必要性,提出了明确党政工团在共同体中的职责和关系,进而指出了师生员工是思想政治工作共同体中的主体.     

新疆高校学生社团现状与发展对策研究——以新疆农业大学为例

新形势下,随着我国高等教育改革的不断深入,高校各类大学生社团组织也如雨后春笋般迅速发展,社团组织成为了高校延伸的第二课堂及实施素质教育的重要途径和有效方式。文章以新疆农业大学学生社团为研究对象,通过横向和纵向两个角度的比较研究,指出了新疆高校学生社团存在的现实问题,并结合新疆高校德育工作的要求,提出了做好社团工作的具体对策与建议。     

思想政治教育的马克思主义人学理论分析

马克思人学理论对思想政治教育中诸多问题进行人学世界观和方法论及价值观的指导和统摄,真正把思想治教育看成是人的教育,从而建立全面发展的目标,无疑具有重大的理论意义和实践意义。     

关于如何提高汉语听说能力之浅见

在学语言过程中和交际过程中听说能力是非常重要的。本文主要谈少数民族学生该如何提高汉语听说能力,指出了提高汉语听说能力之有效的方法。     

爱情达斯坦反映的维吾尔族婚俗文化及其审美情趣

爱情达斯坦(叙事长诗)反映了维吾尔族的特殊的婚俗文化,及在社会活动中形成的审美情趣。     

民族高校思想政治工作注重人文关怀的必要性及其途径

少数民族大学生思想政治教育的全过程应该融入人文关怀,重视少数民族大学生的精神诉求,增加思想政治理论课的民族文化内涵,注重教育中的情感投入,营造良好的人文环境.思想政治教育只有注重人文关怀,才能承担起提高少数民族大学生思想觉悟、升华其精神境界、促进其全面自由发展的重任,才能发挥思想政治教育的最佳效应.