运用“题组导学”模式优化数学课堂教学

一、什么是“题组导学”教学模式所谓“题组导学”课堂教学模式是以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为主旨,以提供问题式学习材料为前提,以学生自主解决问题为主线的一种“实践式”课堂教学模式。其具体构建程序是:教师在素质教育思想的指导下,在认真钻研教材的基础上,依据“大纲”和儿童的认知规律、心理特点,以及知识的形成规律,围绕一节课的教学内容及其重点,课前设计好“五级”课堂训练题,即:准备题组(复习迁移),导学题组(自探新知)、尝试题组(探测验证)、深化题组(巩固提高)、开放题组(升华创新),作为课内提供给学生学习的引导式学习提纲或问题式学习资料。在课堂教学     

关于片面追求升学率的研讨

“七五”全国哲学社会科学重点科研项目——“片面追求升学率的原因、后果与对策”课题组,于1988年8月25至9月1日在北京昌平中央教育行政学院召开了第二次课题研讨会。来自黑龙江、辽宁、甘肃、山东、江苏、上海、福建、湖北、湖南、云南等10个协作研究单位的代表和有关专家参加了会     

开门办学 成果丰硕

无产阶级文化大革命以来，教育革命沿着毛主席的革命路线胜利地前进。崭新的无产阶级教育制度，通过各种试验，正在逐步地建立和巩固起来，教育革命的新生事物，茁壮成长。     

中国档案学会影像技术委员会2006年学术研讨会在新疆召开

中国档案学会影像技术委员会2006年学术研讨会于8月21日至26日在新疆乌鲁木齐市召开,来自全国各地的58位委员及代表参加了会议。影像技术委员会主任、国家档案局科研所所长赵中新致开幕词,新疆自治区档案局局长许新江出席开幕式并发表了讲话。学术研讨会分别由影像技术委员会主任赵中新和常务副主任、空军档案馆馆长李恩学主持。围绕电子文件的长期保存与有效利用,中央档案馆技术部马淑桂副主任、上海浦东区档案局钱娟局长、中科院档案馆屠跃明馆长、国家档案局科研所情报室聂曼影主任分别在会上做了《纸质文件和缩微胶片数字化技术规范介绍…     

举办函授骨干土水准仪测量短训班

根据农业学大寨群众运动深入发展和农村中学教育革命的需要,我院数学系函授组于4月1日至4月12日协助桂林地区教育局在全州县举办了一期函授骨干土水准仪测量短训班。参加短训班学习的有全州,兴安、灌阳、资源、灵川、恭城、荔浦、阳朔、永福等九个县的函授辅导员、干部共30人。这次短训班以制作、使用和推广土水准仪为主要内容。学员们以毛主席关于理论问     

“四人帮”是腐蚀毒害青少年的罪魁祸首——彻底批判“四人帮”破坏和取消学校的无产阶级思想政治教育的罪行

伟大领袖和导师毛主席历来十分重视青少年的思想政治教育.毛主席明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.”毛主席还一再教导我们,青年要“把坚定正确的政治方向放在第一位”,“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”按照毛主席的一系列重要指示,我们的教育,必须坚持无产阶级政治挂帅,坚持以阶级斗争为主课,加强学校的无产阶级思想政治教育,不断提高学生的阶级斗争和路线斗争觉悟,把学生培养成为又红又专的无产阶级革命事业接班人.可是,“四人帮”从其篡党夺权的罪恶目的出发,竭力抹煞无产     

正确处理“主学”与“兼学”的关系——批判“四人帮”破坏教育革命的罪行之四

正确处理“主学”与“兼学”的关系是教育革命的一个极为重要的问题.毛主席在《五·七指示》中指出:“学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军,也要批判资产阶级.”毛主席这个指示,深刻地阐明了主学与兼学,理论与实践的辩证关系.“以学为主”,就是说学生的主要任务是学习,要学习马列主义、毛泽东思想,要在无产阶级政治的统帅下学好义化科学知识.“兼学别样”,就是要使学习紧密联系三大革命斗争实际,把学文与学工、学农、学军、批判资产阶级结合起来,改变文化大革命前那种“三脱离”的状况.学文,学工、学农、学军,批判资产阶级,既有主     

我院第六期师训班开学

我院第六期在职高中教师训练班于三月三日胜利开学。这期师训班招收中文、政治、数学、物理、化学等五个专业的学员共364人。 师训班开学后,首先集中了一周时间学习了毛主席关于理论问题的重要指示和马克思主义关于无产阶级专政的理论。在学习中学员们联系国际共产主义运动的历史和我国二十五年来两个阶级、两条路线斗争的历史,联系教育战线的实际进行学习讨论,提高了学习无产阶级专政理论极端重要性的认